Israël : les résultats des tests de langue révèlent une amélioration significative chez les élèves
Jérusalem, 11 février 2026 (TPS-IL) — Le ministère de l’Éducation et l’Autorité nationale d’évaluation et de mesure de l’éducation ont publié les résultats des tests « Tnufa » en littératie dans la langue maternelle pour les élèves de quatrième année (2025). Les conclusions indiquent une amélioration significative des performances des élèves par rapport à l’année scolaire 2024, poursuivant une tendance positive enregistrée ces dernières années.
Au test destiné aux locuteurs hébréophones, les résultats ont augmenté de 15 points, et au test distinct pour les locuteurs arabophones, de 11 points. Chez les locuteurs hébréophones, les données montrent une hausse des performances dans tous les types de supervision. Chez les locuteurs arabophones, on observe une diminution de 13 % de la proportion d’élèves au niveau de performance le plus bas, parallèlement à un renforcement constant des niveaux intermédiaires – une tendance qui témoigne d’un progrès systémique généralisé.
Dans le test en arabe, une augmentation notable des performances des élèves bédouins du sud est à signaler, avec une hausse de 36 points des performances moyennes par rapport à 2014. Ceci fait suite à une baisse de 23 points de leurs performances en 2014 par rapport à 2013.
Principales conclusions :
Chez les élèves hébréophones, 71 % ont satisfait aux exigences du programme (niveau de performance élevé) – une augmentation de 9 % par rapport à l’année précédente.
Une amélioration a été enregistrée dans tous les types de supervision hébraïque : une hausse de 14 points dans la supervision étatique, de 20 points dans la supervision étatique-religieuse, et de 13 points dans la supervision ultra-orthodoxe (parmi les élèves ayant participé au test).
52 % des écoles hébréophones et 48 % des écoles arabophones ont significativement amélioré les performances de leurs élèves par rapport à la mesure scolaire précédente en 2013.
Les performances des élèves filles ont été supérieures à celles des élèves garçons dans les deux tests.