Jérusalem, 26 août 2026 (TPS-IL) – L’Institut Shoresh a rapporté mercredi que les enseignants israéliens possèdent des compétences en littératie inférieures dans tous les domaines à celles des enseignants de la plupart des pays de l’OCDE couverts par l’enquête internationale sur les compétences PIAAC 2022-2023.
Fondé en 2015, l’Institut Shoresh pour la Recherche Socioéconomique est un institut de recherche indépendant et non partisan axé sur la politique socioéconomique.
Les enseignants israéliens titulaires de diplômes universitaires affichent des niveaux de compétences inférieurs à ceux des autres travailleurs diplômés de l’enseignement supérieur. Israël se classe 16ème sur 19 pays, devançant uniquement l’Italie, la Lettonie et la Pologne.
L’analyse a révélé deux autres tendances. Contrairement à d’autres pays de l’OCDE, l’enseignement supérieur n’est pas associé à des compétences plus solides chez les enseignants israéliens. De plus, les enseignants israéliens titulaires de diplômes en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM) ont des niveaux de compétences inférieurs à ceux des autres enseignants diplômés, bien que les diplômés STEM se classent au plus haut niveau ailleurs.
Les enseignants du système éducatif arabe en Israël et les éducateurs de la petite enfance présentent les niveaux de compétences les plus bas à l’échelle nationale.