Communiqué de presse de la Knesset • Date invalide Il y a environ 50 000 nouveaux étudiants immigrants dans le système éducatif | Depuis le début de l'opération « Rugissement du lion », plus de 700 appels ont été reçus à la ligne d'assistance « Kol Le'Kol » pour le soutien social et émotionnel gérée par le ministère de l'Éducation | Le président de la commission, le député Kariv : « Nous devons veiller à ce qu'en cas d'urgence, la population d'enfants immigrants ne soit pas négligée. » La Commission de l'immigration, de l'absorption et des affaires de la diaspora, présidée par le député Gilad Kariv (Travail), s'est réunie aujourd'hui (mercredi) pour une discussion sur les besoins et les réponses pour les enfants et les jeunes nouveaux immigrants en période d'urgence et de guerre. Au début de la discussion, le président de la commission, le député Gilad Kariv, a abordé le travail de la Knesset pendant la guerre : « Le format des discussions dans les commissions de la Knesset, tel que déterminé par le Président de la Knesset, m'est totalement inacceptable en tant que président de la Commission de l'immigration, de l'absorption et des affaires de la diaspora. Le fait que les représentants des ministères gouvernementaux ne participent que par voie électronique est inconcevable pour moi. Précisément en période d'urgence, le travail des commissions de la Knesset prend une importance encore plus grande. Les discussions à la Knesset amènent les problèmes dans le discours public, et nous conduisons aux solutions souhaitées pour les citoyens d'Israël. J'appelle le Président de la Knesset et la direction de la Knesset à modifier les procédures concernant l'invitation des représentants gouvernementaux aux discussions de la Knesset, en particulier pendant la période de guerre. Le contrôle parlementaire doit être accéléré et accru précisément en temps de guerre. » Me Dan Marzouk, Secrétaire de la Knesset : « Vos paroles sont entendues avec une grande attention. Nous, à la direction de la Knesset, continuerons à tenir des discussions sur la poursuite des activités de la Knesset en cas d'urgence. J'espère, comme tout le monde, que nous pourrons bientôt revenir à une routine complète. » Le président de la commission, le député Kariv, a abordé les défis des nouveaux immigrants dans le système éducatif pendant la guerre : « Nous devons veiller à ce qu'en cas d'urgence, la population d'enfants immigrants ne soit pas négligée. Dès la première occasion, je programmerai une discussion de suivi sur la question du harcèlement contre les enfants immigrants au sein du système éducatif. Je demande au ministère de l'Éducation de fournir à la commission une réponse quant à savoir si une circulaire du directeur général a été envoyée concernant le traitement du harcèlement contre les enfants immigrants dans le système éducatif. Je demande au ministère de l'Éducation d'être proactif dans sa communication et dans la mise à disposition d'informations à chaque étudiant immigrant et à leurs familles. » Le député Vladimir Balyak (Yesh Atid) : « Les enfants immigrants font par définition partie d'un groupe à risque. Le gouvernement israélien va procéder à des coupes très importantes dans les ministères gouvernementaux qui nuiront également à l'ensemble du système de soutien à l'absorption des immigrants en Israël. Je suis très préoccupé par le fait que l'État d'Israël ne sera pas en mesure de soutenir la vague d'immigration attendue dans la période d'après-guerre. Il existe de nombreux ministères gouvernementaux inutiles où les coupes sont presque négligeables. » La députée Tatiana Mazaraki (Yesh Atid) : « Tout l'État d'Israël est sous tension sécuritaire en raison de la situation. Lorsque les enfants ne dorment pas bien la nuit, cela affecte leur manque de concentration dans l'apprentissage, qui se fait déjà par des moyens en ligne. Le processus d'apprentissage de l'hébreu pour les enfants immigrants est affecté pendant la guerre, et des solutions appropriées doivent leur être fournies. » Le député Evgeny Sova (Israël Beiteinou) : « Malgré toute l'expérience acquise par le système éducatif en matière d'apprentissage à distance ces dernières années, il existe encore de très grands écarts dans l'apprentissage des enfants israéliens, en particulier parmi les enfants immigrants. Les parents n'ont aucune certitude quant à l'avenir. Les messages du ministre des Finances ne sont pas synchronisés avec ceux du ministre de l'Éducation et d'autres parties concernées. J'appelle le gouvernement israélien à créer de la certitude pour les étudiants et leurs parents et à apporter un soulagement aux zones désignées comme « jaunes » dans tout l'État d'Israël. » Selon les données du ministère de l'Éducation, depuis le début de l'opération « Rugissement du lion », 701 appels ont été reçus à la ligne d'assistance « Kol Le'Kol » pour le soutien social et émotionnel dans diverses langues. Tira Galinur, Directrice du Département de l'absorption des étudiants immigrants, Ministère de l'Éducation : « Il y a environ 50 000 étudiants immigrants dans le système éducatif. Chaque lettre destinée aux enfants ou aux parents publiée dans le système éducatif depuis le début de la guerre a été traduite en six langues différentes afin que l'information parvienne à tous les étudiants immigrants et à leurs parents dans le système éducatif. Nous nous efforçons de garantir que chaque étudiant immigrant reçoive une heure d'enseignement par jour pour l'apprentissage de l'hébreu. Nous traversons une période très difficile. Les services psychologiques éducatifs sont hautement adaptés aux différentes populations, avec un accent sur les nouveaux immigrants. L'ensemble du système éducatif est mobilisé pour les étudiants et fait tout son possible pour alléger la situation. Des lettres quotidiennes sont publiées contenant du matériel adapté aux étudiants immigrants. Nous nous efforçons de permettre aux nouveaux étudiants immigrants d'avoir des heures d'apprentissage de l'hébreu autant que possible, conformément aux restrictions du Commandement du front intérieur. » Michal Englert, Directrice du Département de psychologie éducative, Ministère de l'Éducation : « Nous affinons constamment la réponse que nous apportons à la population des étudiants immigrants dans le système éducatif. Nous avons une campagne d'information dédiée aux étudiants, qui est également traduite pour les étudiants immigrants. Le ministère de l'Éducation a alloué un budget supplémentaire pour étendre les services de soutien psychologique. Nous organisons des réunions de soutien psychologique dans les centres d'absorption des villes touchées par la guerre. » Elisheva Sabato, Directrice générale adjointe, Ministère de l'Absorption et de l'Intégration : « Nous maintenons un contact direct autant que possible dans divers cadres. Nous avons lancé une opération ciblée d'appels téléphoniques directs avec tous les nouveaux immigrants résidant en Israël. Nous permettons aux immigrants de nous faire part de leurs besoins et nous essayons d'aider autant que possible. Lorsqu'il y a un incident de sécurité, nous définissons un certain rayon dans lequel nous savons combien de nouveaux immigrants existent et nous les contactons directement. » Adi Wales, Directrice des services sociaux, Ministère de l'Absorption et de l'Intégration : « Nous identifions que la population des jeunes immigrants est à risque accru par rapport aux autres jeunes en Israël. Nous travaillons principalement avec les parents qui sont définis comme de nouveaux immigrants et nous assignons des travailleurs sociaux aux familles qui en ont besoin. Nous gérons une ligne d'assistance qui fournit des réponses dans une variété de langues, et la plupart des demandes que nous recevons ces jours-ci sont liées à des conseils parentaux pendant la période difficile de la guerre. » Alex Rif, PDG de Million Lobby : « Nous avons mis en place un forum pour prévenir le racisme à l'encontre des étudiants immigrants dans les écoles. Nous avons reçu des demandes de familles immigrées qui ont du mal à fonctionner pendant la guerre car les parents sont obligés de travailler et les enfants apprennent à peine via Zoom. Il y a un besoin d'un système de soutien bénévole pour fournir une aide aux enfants immigrants, en particulier ceux dont les parents ne sont pas à la maison. Il y a de nombreux nouveaux immigrants pour qui il est impossible pour les enfants à la maison d'apprendre via Zoom car ils n'ont pas d'ordinateur portable à la maison. » Varki Kasai, Ministère du Bien-être et de la Sécurité sociale : « Nous avons 1 666 nouveaux immigrants qui sont dans les programmes de bien-être du ministère. En temps d'urgence, nous apportons une réponse en fonction des lacunes identifiées sur le terrain. Nous fournissons des conseils pour maximiser les droits et une assistance avec des informations pour une préparation efficace aux situations d'urgence. Nous assurons une adaptation genre et culturelle pour les immigrants avec lesquels nous sommes en contact. » Yeshayahu Yechiel, Directeur du programme « Na’aleh » : « Nous avons environ 1 700 jeunes dans le projet Na’aleh à l'échelle nationale. Parmi eux, environ 900 sont dans des internats qui maintiennent une routine d'études complète autant que possible. Nous avons environ 100 étudiants qui sont partis à l'étranger avant les vacances de Pourim et n'ont pas pu revenir en Israël. Et il y a un petit nombre d'enfants qui ont demandé à retourner dans leurs familles à l'étranger via le passage de Taba. Dès le premier jour de la guerre, nous avons permis l'apprentissage via Zoom pour nos étudiants dans le monde entier. Je salue tous les éducateurs engagés dans ce travail sacré. » Vered Ahayon, L'Agence Juive : « Dans nos centres d'absorption, il y a environ un millier d'étudiants qui reçoivent un service complet de notre part selon les directives du Commandement du front intérieur. Une grande partie des éducateurs en dehors des centres d'absorption ont visité nos complexes. L'Agence Juive a collecté des fonds pour des activités spéciales pour les nouveaux immigrants pendant la guerre actuelle. » Le président de la commission, le député Kariv, a résumé la discussion : « Il est émouvant de voir le travail béni pour la population immigrée, en particulier pendant la guerre. Nous tiendrons une discussion de suivi à ce sujet la semaine prochaine. Nous devons assurer, dans le cadre du système éducatif, le fonctionnement de l'apprentissage en ligne pour les cadres spéciaux destinés aux étudiants immigrants. Nous devons affiner la campagne publicitaire du ministère de l'Éducation pour les nouveaux immigrants au sein du système. Nous devons examiner, à partir de maintenant, les exemptions aux examens de matriculation en mettant l'accent sur les enfants immigrants. Je demande à recevoir des données sur les activités des différents programmes pour les enfants immigrants pendant la guerre.
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