La brigade des commandos a récemment dévoilé une nouvelle profession au sein de son école : « Instructeur de combat terrestre ». Les premiers individus sont actuellement formés pour ce rôle, qui sera officiellement responsable de l'enseignement du camouflage, de la navigation, de la médecine opérationnelle, ainsi que de l'exposition verticale et horizontale – avec une nuance qui les distingue de la formation d'infanterie régulière.
Bien sûr, il n'est pas question qu'il n'y ait personne jusqu'à présent pour enseigner les professions de commando. Mais jusqu'à présent, comme l'a décrit le sergent-major G', officier du personnel régulier de la brigade depuis 10 ans, les instructeurs étaient recrutés sans processus structuré et s'appuyaient principalement sur l'expérience personnelle et professionnelle. Et malgré le rôle crucial qu'ils jouaient dans la préparation des combattants à la réalité du terrain, la plupart d'entre eux étaient encore répertoriés sous le titre d'« Employé général ».
Mais cela appartient désormais au passé, car à partir de maintenant, les instructeurs masculins et féminins suivront une sélection précise et une formation dédiée d'une durée de cinq à dix semaines à l'École des commandos, où chacun se spécialisera dans le domaine spécifique pour lequel il a été recruté, et recevra le titre d'« Instructeur de combat terrestre ».
Par la suite, certains d'entre eux resteront à l'école, et d'autres iront enseigner à Maglan, Duvdevan, Egoz, au bataillon de reconnaissance de la brigade Givati, et dans les bases d'entraînement des autres brigades d'infanterie.
« Cela nous permet d'effectuer un alignement profond », explique le capitaine A', commandant du pôle professions à l'École des commandos. « Le simple fait que les instructeurs soient formés au même endroit permet de partager les connaissances et de créer de nouvelles interfaces – des choses qui n'étaient pas encore suffisamment ancrées dans la brigade. »
Ce partage d'informations est particulièrement nécessaire à la lumière des immenses leçons tirées de la guerre. Il ne s'agit plus d'un manuel de doctrine unique à approuver et à mettre en œuvre, mais d'une bibliothèque entière, « vivante et respirante ». « Par exemple, nous avons appris que de nombreux engagements se produisent à longue distance, nous avons donc mis à jour le programme de tir en conséquence. De plus, étant donné que même pendant une attaque, nous sommes en défense, nous mettons un accent central sur le camouflage. Parallèlement à cela, une étude approfondie de l'arabe écrit, et pas seulement de l'arabe parlé, a été ajoutée au programme.
« Nous avions autrefois de longues procédures de combat, avec une planification approfondie – mais dans la réalité actuelle, on vous dit : 'C'est votre mission, vous avez 10 minutes pour planifier, bonne chance.' Par conséquent, nous travaillons avec eux pour les préparer aux contraintes de temps », témoigne-t-il.
Et il y a de nombreux autres sujets qui ont émergé du terrain : vigilance constante face aux pièges dans la zone, comment prendre le contrôle d'un bâtiment, reconnaissance préliminaire à l'aide d'armes et d'équipements, technologies, etc.
Parallèlement à ces sessions de formation importantes, les experts en combat terrestre seront également formés pour faire face à un problème moins évident : la bataille pour l'attention des soldats. « La génération Z présente des caractéristiques et des besoins différents », déclare le capitaine A' avec humour. « Ils ont reçu des téléphones à un jeune âge, au lycée, ont appris par Zoom à la maison, et leur capacité d'attention est beaucoup plus courte. Ensuite, ils arrivent à l'armée, suivent des heures de cours, et parfois ne peuvent pas se concentrer après les 15 premières secondes, ce qui peut nuire à la performance de presque n'importe quelle mission. »
Par conséquent, l'école a développé des moyens alternatifs de dispenser le contenu dans la formation des commandos : « Une partie de notre formation se concentre sur des leçons qui engagent les soldats et restent avec eux à long terme. Il ne s'agit pas seulement d'outils comme la prise de parole en public, les gestes de la main ou le contact visuel – la plupart de cela doit se faire sur le terrain, de manière interactive. Ainsi, ils verront les choses de leurs propres yeux, et même les présentations en classe subiront des changements et des améliorations d'accessibilité avec l'aide de l'unité "Habat". »
Et qui seront ces futurs experts ? « C'est une mosaïque humaine exceptionnelle : nous faisons venir des soldats masculins et féminins qui s'engagent par le biais de l'initiative "Argaman", qui est le recrutement de personnel de soutien au combat pour les brigades spéciales de l'Arme terrestre, aux côtés de nombreux volontaires, ainsi que des combattants qui quittent la filière pour diverses raisons », détaille le sergent-major G'.
« L'objectif est de former des professionnels qualifiés qui parlent le même langage et sont dispersés dans toute l'armée », conclut le capitaine A' à l'occasion du début de la formation. « Et nous le faisons pour que nos combattants puissent accomplir leurs missions et rentrer chez eux sains et saufs.
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